Урок русского языка во 2 кл. по теме «Правописание слов с парными согласными на конце слова».

Дубина И.Л. Учитель начальных классов МОУ «Железногорская сош №5 им. А.Н. Радищева». Урок русского языка во 2 кл. по теме «Правописание слов с парными согласными на конце  слова».

Особенностью данного урока является использование учебно-лабораторного оборудования. Система голосования «Живой Опрос» (Optivote) позволяет быстро провести опрос учащихся по теме урока и оценить уровень их знаний.

Документ – камера применяется при оперативном анализе самостоятельной работы на примерах конкретных работ учеников. Для получения информации дети работают в сети Интернет. Парная и групповая формы работы позволяют создать условия для формирования у учащихся приёмов учебной деятельности.

презентация

Приложение

Урок

Урок технологии в 1 кл. «Лепка конструктивным способом. Объемные сказочные герои»

Дидух О.В., учитель начальных классов МБОУ СОШ №32 г. Братска. Урок технологии в 1 кл.  «Лепка конструктивным способом. Объемные сказочные герои».

Урок разработан с учетом требований ФГОС. Особенностью данного урока является использование документ-камеры: учащимся удобнее видеть очень мелкие детали поделок, демонстрировать  приемы  работы с пластилином сразу всему классу, рассматривать  объемные геометрические формы,  оперативно реагировать на ситуации, учебно-практические моменты урока,  анализировать  результаты  работы классом,    быстро проверить выполненное задание. Документ-камера позволяет включать «живые» моменты в урок, инсценирование сказки через записывающее устройство документ камеры позволяет ребятам создавать самим несложный мультфильм, видеть готовый продукт их деятельности на уроке. Такая работа увлекает учеников, оптимизирует учебный процесс и повышает мотивацию учащихся к обучению. Представлена также презентация, содержащая слайды о сказочных  животных.

 

Урок чтения во 2 классе. Мудрость ценят все народы.

ГОРШКОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА,

учитель начальных классов

МКОУ ШР «Начальная школа-детский сад №14»,

высшая квалификационная категория

2 класс, УМК «Школа 2100»

Учебник Р.Н. Бунеев, Е.В.Бунеева, «Литературное чтение. Маленькая дверь в большой мир», 2-го класс,2 часть — М.: «Баласс», 2012 (рекомендован МО РФ от 20.10.2010 г.)
Раздел программы Сказка мудростью богата.
Тема урока Мудрость ценят все народы.

 

Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний.

 

ГОРШКОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА мудрость ценят все народ ПРИЛОЖЕНИЕ

Урок чтения во 2 классе по произведениям О. Высотской «Одуванчик», М.Пришвина «Золотой луг».

Слимакова Елена Михайловна, учитель начальных классов, МБОУ «Сош №12» г.Усолье-Сибирское

2 класс

Раздел программы:  «Весна, весна красная…»

Тема: О.Высотская «Одуванчик», М.Пришвин «Золотой луг».

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

 

Обоснование целесообразности применения средств ИКТ: активизировать познавательную деятельность учащихся (Skype);

проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, звуки птиц, ресурсы интернета, презентация);

повысить объем выполняемой работы на уроке; рационально организовать учебный процесс, использование здоровьесберегающей технологии (динамическая пауза под музыку, зарядка для глаз), повысить эффективность урока.

Использование ИКТ  урокt позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Это способствует осознанному усвоению знаний учащимися.

 

Внеурочное занятие в начальной школе «Как вести себя в гостях»

Корниенко Анастасия Владимировна

Учитель начальных классов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16 г.Бирюсинска

3 класс

Тип занятия: внеурочное

Тема: Как вести себя в гостях

Оборудование:  проектор, ноутбук, фрагменты мультфильма Винни-Пух идет в гости, карточки с пословицами, презентация, толковые словари.

Презентация. Статья

Урок математики в 3 классе. Нахождение делимого при делении с остатком.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Железногорская средняя общеобразовательная школа №5 им. А.Н. Радищева»

Зайдулина Лилия Минсагировна

Учитель начальных классов

3 класс

Предмет: математика

Раздел программы: внетабличное умножение и деление.

Тема урока: нахождение делимого при делении с остатком.

Цели деятельности учителя: учить находить делимое по значению частного и остатку; совершенствовать навык деления с остатком; закреплять умение решать задачи; учить записывать решение задачи сложным выражением; развивать умение рассуждать и доказывать.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Презентация_Зайдулина

Урок_Зайдулина

Реализация ФГОС в начальной школе

Вид программы: повышение квалификации педагогов всех категорий.
Выдаваемые документы: удостоверение о повышении квалификации.
Промежуточная аттестация: зачеты, контрольные работы.
Итоговая аттестация: зачет.
Форма обучения: Заочная (дистанционная) (не отмечается в документах).
Стоимость обучения: 72 часа — 5000 рублей, 108 часов — 5500 рублей, 144 часов — 6750 рублей.

Занятия проходят на платформе дистанционного обучения: distant.posidpo.ru, либо по желанию слушателя материалы высылаются на электронную почту.

Обучение начинается сразу после оплаты с ближайшего понедельника.

Описание программыКак пройти курсЗаписатьсяВойти в курсФрагмент курса

Модули курса: 

Модуль 1. «Идеология и методология ФГОС НОО»

Научно-теоретические, организационно-методологические и методические основы реализации НОО

Системно-деятельностный подход как методологическая основа технологий деятельностного типа

Психолого-педагогические основы методологии учебной деятельности

Модуль 2. «ООП НОО как системообразующий компонент ФГОС»

Универсальные учебные действия как содержание и результат образования

Технологии деятельностного типа как инструментальная основа достижения планируемых результатов ООП НОО

Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе, как условие успешного обучения и социализации

Обучение начинается сразу после оплаты с ближайшего понедельника.

  1. Записаться на обучение (там же выбрать программу)
  2. Ознакомиться с договором.
  3. Оплатить обучение в любом банке (образец квитанции)  или прямо на сайте с помощью банковской карты.
  4. Освоить материалы на сайте edu.posidpo.ru, либо полученные по эл. почте. Для освоения материалов на сайте необходимо создать учетную запись через кнопку «ВХОД« (верхний правый угол).
  5. После прохождения курса и выполнения итоговой работы документ об образовании мы высылаем на Ваш почтовый адрес, указанный при регистрации.

Образовательная область «Физическое развитие» в условиях реализации ФГОС дошкольного образования

Наблюдающаяся в последнее время стандартизация образовательных систем во всем мире затронула и нашу страну. В Российской Федерации стандартизация системы образования проводится с целью повышения доступности и качества образования, а также с целью развития и поддержки талантливых детей. В настоящее время для дошкольного образования установлены федеральные государственные образовательные стандарты.

Стандарт является ориентиром для независимой оценки качества дошкольного образования (Закон РФ «Об образовании», ст. 95).

Содержание общеобразовательной Программы должно охватывать:

— коммуникативно-личностное развитие;

— познавательно-речевое развитие;

— художественно-эстетическое развитие;

— физическое развитие [ФГОС].

ФГОС дошкольного образования выделяет ряд важных принципов, которым должна соответствовать программа ДОУ. Одним из них является принцип интеграции образовательных областей в соответствии с их возможностями и спецификой.

В образовательной области «Физическое развитие» главной задачей является гармоничное развития у воспитанников физического и психического здоровья.

Для ДОУ появляется новая проблема: важно не просто проводить занятия по здоровьесберегающим технологиям, а создать единый процесс взаимодействия педагога и воспитанников, где гармонично переплетаются разные образовательные области. В конечном итоге каждый ребенок получит представления о здоровье человека как главной ценности, которая необходима ему для полноценной жизни [Журнал «Современное дошкольное образование].

Реализация процесса интеграции,  невозможна без взаимодействия педагогического коллектива и   родителей воспитанников. Поэтому во всех дошкольных образовательных учреждениях должны разрабатываться соответствующие виды планирования воспитательно  образовательного процесса, которые помогли бы решить задачи интеграции образовательных областей [Сомкова О. Н.]. Задачи образовательных областей должны решаться в разнообразных видах деятельности, при этом участники образовательного процесса должны взаимодействовать друг с другом.

В каждой из образовательных областей в разных видах деятельности педагог может обратить внимание детей на те или иные правила сохранения здоровья. В ходе непосредственно образовательной деятельности, наблюдения, исследовательской деятельности, при чтении художественной литературы педагог может рассматривать проблемы культуры здоровья человека, правил безопасного поведения. Все это оказывает большое влияние на развитие представлений детей о здоровье.

В практику работы детских садов, на наш взгляд, должна внедряться проектная деятельность по здоровью и физическому здоровью детей, а также рассматриваться вопросы по организации свободной двигательной деятельности детей во время прогулки.

Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста — игровой, а двигательно-игровая деятельность — это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста [Трубайчук Л.В.]. Только благодаря применению игровой деятельности и правильно сформированной системе физкультурно-оздоровительной работы, на наш взгляд, можно добиться снижения уровня заболеваемости у детей.

Образовательная область» Физическое развитие» должна быть направлена, главным образом, на достижение важнейшей цели — формирование представлений у дошкольников о здоровом образе жизни. Важнейшая роль в физическом воспитании ребенка по-прежнему принадлежит воспитателям и инструкторам. Именно их умение методически правильно организовать и провести занятия, нестандартные подходы к выбору форм и средств их проведения — важнейшие компоненты развития интереса к занятиям, формирования у ребенка необходимых привычек, двигательных умений и навыков.

Только такое слияние видов деятельности обеспечивает познание своего организма, допускает осознание у воспитанников уровня ответственности по отношению к своему здоровью, воспитывает потребность ведения здорового образа жизни, первые формирует предпосылки учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность ребенка в будущем.

Записаться на курс

Педагогическое образование: учитель начальных классов (профессиональная переподготовка)

Курс профессиональной переподготовки педагогических работников, с получением новой квалификации.

Вид программы: профессиональная переподготовка.

Выдаваемые документы: диплом о профессиональной переподготовке установленного государством образца с правом ведения нового вида деятельности в начального образования.
Присваиваемая квалификация: воспитатель логопедической группы.
Промежуточная аттестация: зачеты.
Итоговая аттестация: дистанционный экзамен.
Форма обучения: Заочная (дистанционная) (не отмечается в документах).
Оплата: первоначальный взнос 5000 руб., окончательный взнос после прохождения всего курса и сдачи зачетов.
Стоимость обучения: 360 часов — 22000 рублей.

Занятия проходят на платформе дистанционного обучения: distant.posidpo.ru.

Срок обучения: 360 часов — 3 месяца.

Описание программыКак пройти курсЗаписатьсяВойти в курсФрагмент курса

Модули программы программы:

  1.  Основы педагогики и психологии
  2. Особенности содержания и организации процесса обучения на современном этапе
  3. Методика преподавания русского языка (родного языка)
  4. Методика преподавания литературного чтения
  5. Методика преподавания иностранного языка
  6. Методика преподавания математики и информатики
  7. Методика преподавания окружающего мира
  8. Методика преподавания изобразительного искусства
  9. Методика преподавания музыки
  10. Методика преподавания технологии
  11. Методика преподавания физической культуры
  12. Методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России

  1. Записаться на обучение (там же выбрать программу)
  2. Ознакомиться с договором.
  3. Оплатить обучение в любом банке (образец квитанции)  или прямо на сайте с помощью банковской карты.
  4. Освоить материалы на сайте edu.posidpo.ru, либо полученные по эл. почте. Для освоения материалов на сайте необходимо создать учетную запись через кнопку «ВХОД« (верхний правый угол).
  5. После прохождения курса и выполнения итоговой работы документ об образовании мы высылаем на Ваш почтовый адрес, указанный при регистрации.

Системно-деятельностный подход как методологическая основа технологий деятельностного типа

   Методологической основой ФГОС НОО является системнодеятельностный подход, который нацелен на развитие личности, формирование гражданской идентичности. Так как основной формой организации обучения является урок, то учителю необходимо знать принципы построения урока, примерную типологию уроков и критерии оценивания урока в рамках системно-деятельностного подхода. Эти направления работы стали задачами методической работы по реализации системно – деятельностного подхода.

Деятельностный подход – это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ребенка в учебном процессе.

Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. В самом общем смысле быть субъектом – значит быть хозяином своей деятельности, своей жизни. Он:

—  ставит цели,

—  решает задачи,

—  отвечает за результаты.

Главное средство субъекта – умение учиться, т.е. учить себя. Вот почему учебная деятельность является универсальным средством развития.

Что значит «деятельность»?

—  целеустремленная система;

—  есть обратная связь;

—  всегда имеет генетически развивающийся план анализа.

       Ещё в 30-х годах прошлого столетия Л.С. Выготский обосновал обучение, которое в настоящее время определяют как развивающее.

Важный этап разработки теории развивающего обучения (РО) и внедрения ее на уроках связан с исследованиями Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова.    Основой технологии развивающего обучения по В.В. Давыдову является теория универсальных действий (УД).

      Обучение должно быть организовано так, чтобы целенаправленно вести за собой развитие. Между обучением и развитием человека всегда находится его деятельность. Таким образом, формула Л.С. Выготского (развитие → обучение) дополнилась третьим звеном – «деятельность» и приобрела следующую структуру:

развитие → деятельность → обучение

Требования к результатам ФГОС НОО – ведущая, системообразующая составляющая. Результатами освоения основной образовательной программы являются:

Предметные результаты — освоенный опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе научной картины мира;

Метапредметные результаты — освоенные универсальные учебные действия,обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия;

Личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностные установки обучающихся, социальные компетенции, личностные качества.

Записаться на курс

Презентация «К. И. Чуковский «Федорино горе»»

Автор: Михайлова Оюна Аюшиевна, МБОУ «Еланцынская СОШ» с. Еланцы Ольхонского района Иркутской области, учитель начальных классов

скачать сертификат о публикации

Презентация MS Office Power Point «К. И. Чуковский «Федорино горе» для детей младшего школьного возраста может быть использована на уроке литературного чтения и на внеклассном занятии, для самостоятельного изучения произведения, для дистанционных уроков. Дети знакомятся с автором, историей создания произведения и самой сказкой «Федорино горе».
На 2-9 слайдах — рассказ об авторе и о произведении. На 10 слайде размещен дидактический материал – интерактивная книжка «Федорино горе».
Книжка сделана на основе приема листания, который предложил С.Н. Лебедев.
Выбираете режим просмотра презентации, переходите по управляющей кнопке на десятый слайд. Далее листаете книгу (щелкаем мышкой по странице). Можно листать вперед и назад (особенно важно для работы по содержанию книги).
Предложенный дидактический материал для индивидуальной или групповой работы (на усмотрение учителя) на этапе ознакомления или для работы с текстом.
Я предполагаю два вида работы с книжкой:
— чтение учителем, дети слушают и смотрят; затем идет работа по содержанию;
— чтение детьми индивидуально, в группах.
Все зависит от технических возможностей кабинета и класса.
Цель: создание условий для знакомства с новой литературной сказкой.
Задачи:
Обучающая:
— учить правильному, выразительному, беглому чтению;
— правильно называть произведение (фамилия автора, заглавие).
Развивающая:
— развивать умение слышать и слушать;
— развивать у ребёнка положительное отношение к учению.
Воспитывающая:
— воспитывать интерес к чтению.

Презентация сказки «Федорино горе»

Презентация сказки «Федорино горе»
Автор: Переломова Марина Петровна, учитель начальных классов МБОУ «Усть-Удинская средняя общеобразовательная школа №2», п. Усть-Уда, Иркутской обл.

скачать сертификат о публикации 

1 2